자연주의 교육의 특징과 루소의 교육관과 시사점

오늘은 자연주의 교육의 특징과 루소의 교육관 그리고 시사점에 대해서 알아보도록 하겠습니다.

자연주의의 배경과 유형

자연주의 교육의 의미는 원래 본성을 존중하자는 의미로 자연에는 질서가 있으며 이 질서에 따르는 것이 가장 올바르고 행복하다고 주장하는 사상이다. 코메니우스 등은 자연을 관찰하여 거기에서 교육의 기본 원리를 찾아야 한다고 하였다.

인간의 발달은 자연의 순리에 따라야 하며, 인간 발달을 자연에 일치시키는 것은 교육 작용으로 보았다. 자연주의 중 객관적 자연주의는 외부적 환경에 일치되는 것을 강조하였으며, 주관적 자연주의는 내적 자연성에 일치하는 것을 강조하였다.

자연주의 교육관

루소는 성선설적 입장에서 인간이 신의 손에 있을 때는 선했으나 인간의 손으로 넘어오면서 교육을 받으면서 악해진다는 주장을 하였다. 또한 인간은 천성, 개성을 갖고 태어나며 그와 같은 천성과 개성을 실현할 수 있는 힘도 스스로 갖고 태어나므로 인간의 교육은 소극적일 것을 주장하였다. 그리고 각각의 연령과 삶의 조건에서는 나름의 완성과 성숙이 있는 인간관을 제시했다. 자연주의는 자연의 질서와 법칙에 따른 교육으로 어린이에 내재하는 자연성을 신뢰하고 그것을 개발하는 것이 교육의 역할이라고 보았다. 자연의 질서 속에서 인산은 모두 평등하고 인간이 마땅히 누려야 할 권리를 실현하기 위해 자연에 의한 교육을 중요시했다.

루소의 교육사상과 교육관

불우한 어린 시절을 보냈지만 학문에 대한 관심과 욕구가 많았던 루소는 프랑스 계몽사상가들과 교류하며 자신의 사상을 구축해 나갔다. 루소는 자연스러운 것은 선하다는 입장으로 자연주의의 토대 위에 서 있다. 인간은 태어날 때는 선하다고 보았으며 인간에게 선천적으로 부여된 자연성을 발전시켜야 한다고 주장하였다. 그는 합리적인 정치적 이상 사회를 구현하기 위해서 제도적인 주인인 인간 자체의 혁명 없이는 불가능하다고 생각했다. 특리 루소는 그의 저서인 에밀에서 "조물주의 손에서는 선하게 태어난 인간이 인간의 손으로 넘어오면서 타락했다"는 유명한 명제부터 시작하여 에밀이라는 소년의 성장과정을 제시함으로써 교육학에 큰 영향을 주었다.

 

루소의 교육관은 아래와 같다.

교육 목적 : 루소는 개인의 자연적인 본성을 잘 보존하고 사회적 제약으로 벗어나 자신에게 주어진 본래의 선과 행복을 누릴 수 있는 다연인의 육성에 목적을 두었다.

교육 방법 : 기존 문명사회에서의 교육이 인간에게 주어져 있는 자연적 성향과 발달단계를 무시하고 임의로 교육목적과 방법을 결정한다고 비판하면서 이런 교육은 비자연적 교육이라고 규정하였다. 그는 자연에 의해 인간에게 주어진 성향 및 발달단계를 이해하여, 그것에 합당한 사물이나 인간에 대한 교육목표를 설정하여야 한다고 주장했다.

교사의 역할 : 교사를 나무와 풀을 돌보는 정원사에 비유했다. 교사의 임무를 아동의 자연적 성장을 할 수 있도록 이끌어 주고 아동으로 하여 사회 안에서 그의 신분과 능력에 맞는 자리를 차지할 수 있도록 준비를 갖추어 주는 데에 있다고 보았다.

발달단계에 따른 교육 : 유년기에는 신체적 단련을 위한 체육이 중요함으로 이 시기에는 유아가 가지고 있는 신체적 기능들이 원활히 발달될 수 있도록 해주어야 한다. 아동기에는 감각은 정신능력 중에서 가장 먼저 형성되고 완성되는 것이므로 가장 먼저 계발될 수 있도록 감각 훈련에 집중한다. 감각교육이란 감각을 사용하여 관찰하고 판단할 수 있는 능력을 길러 주는 교육을 의미한다. 청소년기에는 호기심과 함께 발달하므로 아동이 처음으로 지식 공부를 시작할 수 있는 단계이다. 지식 교육은 과학을 중심으로 진행되어야 한다.

 

루소의 시사점

루소의 자연주의 사상이 교육이 준 시사점은 첫째, 아동 중심의 교육으로 전환하는 계기가 되었다. 자연주의 교육 방법에 나타난 인본주의적 교육원리는 교육목적을 현재의 관심과 흥미에 맞춰 아동의 본성을 계발해 나가는 과정으로 파악했다. 둘째, 현대 교육과정 구성에 영향을 준다. 아동의 발달과정과 경험을 최대한 교육과정에 반영하려는 경향을 보이고 있다. 셋째, 교육현장의 교육 방법에 영향을 주었다. 감각 훈련을 위해 실제로 경험과 활동 중시, 아동이 실제로 자기가 경험과 활동을 통하여 스스로 발견해 나갈 수 있는 교육환경과 교육방법을 제시했다.

 

자연주의 교육과 루소