교육방법과 교육공학에 대한 이해

 

교육방법의 개념

 

교육의 핵심은 '무엇을 어떻게 가르치느냐'에 있으며 교육 방법은 교육의 목적을 실현하는 데 요구되는 모든 방법을 칭한다. 좁은 의미에서 생각해 볼 때 교육 방법이란 가르치는 방식이나 수업목표를 달성하기 위해 효과적이고 효율적인 수업 방식이라고 할 수 있다. 이 말은 교수자가 단위 시간에 정해진 교육과정 내에서 수업목표를 달성하기 위해 사용하는 수업 기반을 의미한다고 하겠다. 이렇듯 교육 방법 이란 주로 미시적인 의미로 사용되고 있으며 교수방법, 교수전략이라고 부른다. 

교육방법의 유형

사회형 : 여러 사람이 모여 학습공동체를 만들고 집단의 효과를 얻을 수 있는 방법이다. 여기에는 집단조사와 학습 파트너 그리고 역할극 등이 있다.

정보처리형 : 데이터를 수집 및 조직하고, 문제를 파악하려 해결책을 제시하며, 이를 전달하기 위해 개념과 언어를 개발하는 등 세계를 이해하기 위한 인간의 원초적인 욕구를 향상시키는 방안을 말한다. 귀납적 사고, 개념 회득, 과학적 탐구 등이 있다.

개인형 : 개인형은 학습자가 스스로를 보다 잘 이해하고 자신의 미래에 대해 스스로 책임을 져 보다 향상된 삶을 살도록 하는 데 그 목적이 있다. 비지시적 교수, 자아 효능감 등이 있다.

행동 체제형 : 사회학습이론 또는 행동치료, 행동수정으로 알려져 있으며 자신의 학습 수행에 대한 정보를 직점 스스로 행동을 개선해 나갈 수 있다는 입장이며 완전학습, 직접 교수 등이 있다.

교육공학의 개념

교육공학은 시대에 따라 급변하고 있다. 교육공학은  여러 매체가 발명되면서 다양하게 변화하고 있다. 교육공학이란 공학적인 과정 및 자원을 창출 그리고 활용하고 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행하는 개선하는 연구과 실천이다. 체제 이론은 교육공학을 하나의 과학적 학문으로 정착하고 발전시키는 데 가장 큰 공헌을 했다고 할 수 있다. 교수에 있어서 체계적 접근 방식이란 교수행위를 전체적으로 바라보고 어느 한 요소에 대한 결정이나 변화를 줄 때 관련된 모든 요인을 고려하는 체계적이며 과학적인 접근 방식이라 할 수 있다. 우리가 교육 공학을 이해할 때 가장 관심을 두어야 할 말은 '공학'이다. 이용어는 '테크놀로지'를 번역한 것으로 하드웨어적인 의미로 개념을 국한하여 사용하지 않기 때문이다. 

교육공학의 영역

교육공학의 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가 크게 다섯 사지로 나누어 볼 수 있다. 각 영역은 상호 보완적이며 서로 영향을 주고받지만 반드시 연속적인 관계는 아니다. 

설계 : 학습에 관한 조건을 구체화하는 과정으로 교수심리학을 그 모체로 한다고 할 수 있다. 여러 요소가 서로 긴밀하게 연결되어 영향을 주고받는 거시적인 입장에서 체계적으로 바라보았고 교육공학을 학문으로 정착시킨 원동력이 되었다.

교수 체제 설계는 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계를 포함하는 조직화된 과정이다. 분석이란 무엇을 학습할지 결정하는 과정이며, 설계란 어떻게 학습이 이루어질지 구체적으로 정하는 과정이다. 개발은 교수자료를 제작하는 과정이며, 실행은 개발된 교수자료를 실제로 적용해 보고 상황에 맞게 전략을 펼치는 것을 의미한다. 평가는 교수의 적절설을 따져 보는 과정이다. 

개발 : 개발이란 설계에서 구체화된 내용을 물리적으로 완성시키는 것을 말한다. 시청각 매체의 제작이라고 할 수 있다.

활용 :  활용은 학습을 위해 과정과 자원을 사용하는 행동이다. 학습자와 학습자료 및 활동을 연결하고, 학습자를 이에 맞게 준비시키며 수업활동 중의 학습자를 이끌며 결과에 대해 평가하는 일을 포함한다.

관리 : 계획, 조직, 감독 등을 통해 교육공학을 확인하고 통제하는 것을 말한다. 교수 조직의 크기가 증가함에 따라 설계와 개발의 노력이 달라진다. 

평가 : 교수와 학습의 적절성을 결정하는 과정이다. 이 영역은 교육연구 방법의 발달과 함께 성장하였다. 평가는 확고한 가치판단을 하기 위한 것이지 가설의 검증을 목적으로 하지 않는다. 평가에는 문제 분석, 준거지향평가, 형성평과와 총괄평가가 있다.

 

교육 방법과 교육공학을 엄격히 구분하는 것은 우리나라 사범대의 교직과정에 나타나 있기 때문이다. 교육공학이 교수와 학습을 설계하고 실행하는 포괄적인 영역과 문제를 고려하는 체계적 접근을 추구하고 있기 때문에 교육 방법과 교육공학은 불가분의 관계라 할 수 있다.

 

교육방법과 교육공학