홈스쿨링과 대안교육의 특징 및 유형

오늘은 학교의 정규 교육 과정을 그대로 따라가는 형식의 교육과정을 탈피한 홈스쿨링과 대안교육에 대해 자세히 알아보도록 하겠습니다.

홈스쿨링의 정의

일반적으로 홈스쿨링은 학령기의 아이를 학교에 보내지 않고 학부모들이 직접 또는 외부의 도움과 연계하여 가정에서 아동을 교육하는 것을 말합니다. 홈스쿨링은 가정(home)과 학교(schooling)의 합성어입니다. 홈스쿨링은 학교라는 곳에서 가정이라는 곳으로 공간적인 이동만을 보여주고 있습니다. 홈스쿨링을 하는 부모와 아이들은 근대 공교육의 이념을 이념으로서 거부하는 것이 아니라 삶으로 거부하고, 공교육 이념의 모순성을 삶으로써 드러내 보이기 때문이다. 홈스쿨링은 가정이 공교육과 같은 제도에 의해 의식이나 가치 등이 식민화되고 있는 것에 대한 반응이라고 할 수 있다. 즉 홈스쿨링은 인간의 가치와 신념을 국가의 통제로부터 벗어나 개인의 자유로운 삶의 방식을 선택함으로 개인의 자유와 권리를 확보하고 유지하려고 한다. 

홈스쿨링의 특징 및 효과

홈스쿨링의 특징은 다음과 같습니다. 가정 중심적입니다. 교육은 가정에서 출발하여 가정을 중심으로 이루어지는 것으로 보고 있습니다. 그리고 맞춤 교육입니다. 홈스쿨링을 하는 이유는 각 개인의 상황에 따라서 맞춤교육을 선택할 수 있기 때문에 관심 있는 것을 집중적으로 교육받을 수 있습니다. 그리고 자율적입니다. 학교교육과 같이 강압적이고 규제가 있는 것이 아니라 가볍고 자유롭습니다. 출석이나 수업의 방식, 시간과 분량은 각자 정한 규칙대로 정하기는 하지만 대부분 자유롭게 조절이 가능하고 이것은 홈스쿨링의 구성원인 부모와 자녀들 사이에 자유로운 대화를 통해 이루어집니다. 또한 주체적으로 학습할 수 있습니다. 스스로 학습에 대한 계획을 수립하고 자신만의 방법에 따라 학습 과정을 조절하면서 진행할 수 있습니다. 일반적인 상의를 듣는 것이 아니라 스스로 답을 찾기 위한 하나의 과정이며 그 과정이 즉 교육이라고 할 수 있습니다. 학교에 비해 홈스쿨링은 늘 관계 속에서 시작합니다. 아이들은 부모를 신뢰하고 학교 이외의 장소에서도 얼마든지 교육받을 수 있으며 교사만이 유일한 교육자라는 의식에서 자유로울 수 있습니다. 따라서 홈스쿨링은 그 특징상 개인의 상황에 맞추어 융통성과 유연함 그리고 자유로움을 가지고 교육을 진행할 수 있습니다.

홈스쿨링의 효과는 다음과 같습니다. 홈스쿨링을 하는 아이들이 또래로부터 사회적으로 고립되기 때문에 사회성 발달이 이루어지지 않을 것이라고 추측하지만 집에서 교육받는 아이는 단지 부모와 많은 시간을 보내는 것으로 가정 활동 외에도 아이들은 다채로운 활동을 경험한다. 이러한 다양한 경험 속에서 다양한 사람들과 연령층을 만나게 된다. 이러한 만남은 학교 학생들보다 유리한 입장에서 사회성을 발달시킨다고 볼 수 있습니다.

대안학교의 특성

대안학교는 독특한 교육 이념과 운영방식을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 하는 새로운 학교의 형태이다. 대안학교는 20세기 초 개발 중심의 근대적 가치관에 내포된 경쟁적인 가치관에 반대하고 인간성 회복을 가치로 등장하였다. 대안교육은 탈산업사회, 탈근대사회의 대두라는 시대적 전환의 교육적 반영이라 볼 수 있다. 절대적이고 객관적인 진리를 거부하고 각자의 삶을 중시하며 자연과 인간의 공생적 관계를 생각하고 집단보다는 개인을 중시한다. 대안교육은 공교육 제도에서 소홀히 하였거나 배척하였던 중요한 가치들을 조화롭게 배우고 교과지식뿐만 아니라 다양한 경험과 삶에 필요한 기술과 가치를 조화롭게 배운다. 그리고 경쟁과 서열화 대신에 각자의 고유한 특성을 존중하고 통제와 규율보다는 자율을 추구한다. 많은 대안학교에서 기존의 교과체계보다 의식주 해결에 필수적인 기술과 노동을 필수과정으로 선택한다. 대부분의 대안학교들은 학년이나 학습의 구분, 입학이나 졸업에 크게 연연하지 않는다. 이러한 비형식적이고 비체계적인 교육 형태를 띠는 것은 공교육 체계가 갖는 것을 극복하기 위함이다.

대안학교의 유형

- 생태학교형 대안학교 : 마을 안에서 소규모의 학생들을 대상으로 지식과 더불어 의식주에 관련된 기본적인 활동을 교육내용으로 삼고 있는 마을의 다양한 생산자들이 교사로 봉사하는 것으로 유명하다. 대표적인 학교는 영국의 하트랜드 지방의 작은 학교가 있다. 이 학교는 생태와 노작 그리고 지역사회와 학교의 결합을 중시하고 있다.

- 자유학교형 대안학교 : 학교교육의 지나친 통제와 억압 그리고 교사 중심 수업을 비판하고 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 신념을 기초를 한다. 영국의 서머힐 학교가 이러한 유형의 원조라고 할 수 있다. 서머힐 학교를 모방한 자유학교의 형태는 다른 나라 대안학교에서도 많이 찾아볼 수 있다. 자유를 중시하고 학생의 자율성을 존중해 주는 것이 공통적인 특징이다.

- 재적응형 대안학교 : 어떤한 이유에서든지 일반학교에서 부적응한 학생을 대상으로 하며 우리나라의 많은 대안학교들이 이에 해당한다. 전남 영광 영산성지 학교가 부적응한 학생들을 대상으로 성공적으로 학교를 운영하게 되자 1988년 교육부에서 학교에 경영적인 지원을 해주며 일정한 설치 기준만 마련되면 학교 설립을 허용해 주었다.

- 교육 이념 추구형 대안학교 : 독특한 교육 이념과 방식을 바탕으로 운영하는 학교이다. 독일의 발도르프 학교가 대표적이라 볼 수 있으며, 한국에서는 기독교 신앙을 바탕으로 지역사회와 일체화된 교육을 지향하는 홍성 풀무농업기술학교가 여기에 해당한다.

홈스쿨링과 대안교육

 

우리나라에서 교육부의 인가를 받은 대안학교에서는 교과과정의 절반은 국민공통교과를 가르치고 나머지는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 다양한 특성화 과목을 가르칩니다. 대안학교와 홈스쿨링은 아동의 흥미와 욕구를 바탕으로 교육이 시작되고 아동의 자율성과 개성을 존중하며 민주적으로 운영되고 있습니다. 경쟁을 조장하는 교육에서 벗어나 자신의 선택과 책임을 배우고 꿈을 키울 수 있을 것이라 기대됩니다.